▲左一为玉振老师
我一直庆幸自己赶上了好时代，遇到一群好老师。他（她）们克服艰难困苦，扎根乡村，为教育事业无私奉献，他（她）们学识渊博，认真负责，爱生如子，真的是德艺双馨！在我众多的恩师当中，余玉振先生是我的启蒙老师之一。
玉振老师家住闻店院子（余氏聚居地），距离我们其龙小学近三公里，上个世纪七十年代还没有公路，玉振老师常常微低着头，步履匆匆地走在这田间小路上。玉振老师高个子，长脸，尖下巴，皮肤白皙，那气质，若穿上长衫，扮演上世纪二三十年代的知识分子不用化妆。帅气、博学、和蔼是老师给我留下的最深的印象。
玉振老师教我们写毛笔字，老师先写个范本，我们把它插进折叠装订的皮纸本子里，照样子临摹。老师的楷书遒劲好看。只是我悟性太差，又缺乏毅力，没能把字练好，辜负了老师。
那时候我们是“复式班”，三年级和五年级一个教室上课，有一次，老师让五年级的同学读课文，那位同学可能是不好意思吧，犟着不读，老师让三年级的我读，我不知天高地厚，就读了。老师表扬了我，同时批评了那位同学。
多年以后，我自己也做了老师，自问算是敬业，但感觉稀里糊涂的。越临近退休越觉得当老师不易，应该是小心翼翼，如履薄冰。因为老师一个不经意的言行，有可能让孩子记一辈子，积极的自然求之不得，要是消极的可不就是罪过？
年底我小学毕业，那时上初中要大队推荐。大队干部以我哥哥已经在上高中了为由，让我“缓一年”再上初中。那时农村孩子读书本来也没有什么出路，我已经小学毕业不是睁眼瞎了，况且家里又是缺粮户，所以一旦停下来就不可能再上学了。我当时自然想不到这么多，只是得知这个消息时悲从中来，当场委屈地哭了。玉振老师肯定看得很清楚，也爱惜我还算个读书的苗子，帮忙出谋划策，我父亲和大队干部说情，我终于有惊无险地上了初中，否则我的人生就会改写。
我现在说这件往事没有丝毫埋怨大队干部的意思，他们是当着我们一家人和玉振老师的面讨论推荐上学的事情的，光明磊落，而且理由按当时的思维逻辑也不无道理。
我的哥哥也是玉振老师的学生，他俩关系一直很亲近，称得上忘年交。我曾经跟着哥哥去给老师拜年，记忆中他家住在闻店院子的西头。师母的长相、打扮和气质高雅脱俗，不同于我熟悉的村妇。很多年后我了解到她出身于霍山一个大户人家，写得一手好字，针线活也漂亮，花绣得特别好。师母姓熊，名肇璧，这个洋溢着书香气的名字与老师的名字玉振有着天然联系，真是天作之合。
老师留我们在他家吃早饭，老师拿了酒和哥哥对饮、聊天。我记得老师说他给上级写了个什么材料，领导一个字都没有改动，老师似乎很得意这一点。多年以后我意识到，那是一种读书人特有的自豪感和幸福感。老师家的春联当然是他自己写的，内容也与众不同，尤其在上世纪70年代。“莫放春秋佳日去，最难风雨故人来。”印象中老师和我哥哥还聊起过这副对联，讲了什么记不得了。上网搜索得知，这是一副古联，最早出现于清代扬州何芷舠的府邸（何园），据说是由乾隆五十二年殿试榜眼孙星衍所书。我那时还是小孩子，他们聊天我插不上话，但他们聊的内容无疑对我产生了影响。最高级的教育是潜移默化，润物无声。
玉振老师是我的贵人，我在提笔写他时充满了遗憾。反思自己，从上学到工作，一路奔忙，为人处世，木讷迟钝。蓦然回首，才发现错过了许多人和事，已经无法弥补。如今也只能用这点文字奉一瓣心香祭奠先生的在天之灵。
年秋冬之交吧，老师因事来到我县城的家，我女儿刚出生不久，他特意进卧室看了我女儿，得知是喝牛奶米浆，嘱咐我们要定期给她水喝。我留他吃饭，他说有事不肯留下来。此后我回燕子河见到他一两次，匆匆地，也没有深入交谈。后来便接连听到不幸的消息。老师一生善良，有才华，传道授业，助人为乐，却命途多舛。真是造化弄人，令人唏嘘不已！
孟子对孔子有过这样的评价：“孔子之谓集大成。集大成者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也，玉振也者，终条理也。”“金声”、““玉振”表示奏乐的全过程，以击钟(金声)开始，以击磐(玉振)告终。以此象征孔子思想集古圣先贤之大成。人们把曲阜孔庙门前的第一座石坊命名为“金声玉振”，以此赞颂孔子对文化和教育的巨大贡献。由此可见，玉振老师的长辈给他取名时寄寓了很美好的愿望。而玉振老师人如其名，继承先贤衣钵，以他的学识和爱心，在偏僻山村中众多少年的心田里，植入了文化的基因，播撒了爱与美的种子。先生传递给我的，都是金玉之声！
沧海兮桑田，薪火兮相传，高山兮流水，玉振兮金声！
——年10月15日于安徽大学问津楼▌图：何云轩
▌编辑：张凤兰
▌审核：李珊珊吴炫