年3月22日，据《申报北平通讯》报道，胡适说：“(日本)只有一个方法可以征服中国，即悬崖勒马，彻底停止侵略中国，反过来征服中国民族的心。”
胡适博士有点太幼稚，真以为日本被孔孟之道教育了千年会讲仁义礼智。日本侵略中国是两手准备，一手是武力霸占，一手是文化侵略。日本侵略中国大力提倡“尊孔读经”，就是要征服中国民族的心，就是要奴化教育制造顺民。
日本在对中国文化侵略的过程中，有明确的指导政策。年7月，日本五相会议制定了所谓《从内部指导中国政权的大纲》，其指导方针为“对于抗日思想泛滥的现状，必须一面以威力为后盾，打开局面，一面提高国民经济，收揽人心，恢复东方文化，确立指导精神，恩威并施，以促进一般汉民族的自发的合作。”其具体内容中规定：“一，尊重汉民族固有的文化，特别尊重日华共通的文化，恢复东方精神文明，彻底禁止抗日言论，促进日华合作……五、招抚学者，加以保护，并振兴儒教”。
年12月10日，在日本侵华派遣军的“战略指导”中明确列出“思想指导”政策：“解决这次事变之指导精神在于，以日满华之亲善合作为直接目标，以从道义上复兴东亚为终极目标”，“使现地中国方面的思想统一于东亚联盟思想，击破敌方抗战思想，驱逐共产思想。”年1月25日，由军部制定的“对华思想指导要领”为：“应展开思想攻势，对反对派势力展开积极的斗争，有效地对敌方进行渗透，瓦解敌之军、政、民抗日意志，以促进事变的解决。”
日本帝国主义把“尊孔读经”“振兴儒教”作为奠定东亚新秩序之基础，大肆吹捧孔子“德配天地，日月并存”,鼓吹“孔子之道，至大至高”,“厥功至伟”。日本帝国主义宣扬孔教是日本建设“东亚新秩序”的指导原理，他们把侵略中国美化成“恢复孔子之教”,建立“王道乐土”。
日本“尊孔读经”是项庄舞剑意在沛公，袁世凯北洋军阀蒋介石搞“尊孔读经”都没有成什么气候，日本帝国主义倒是在大张旗鼓的实行，这一次孔子变成了日本帝国主义的敲门砖了。
日本侵略者侵占我东北领土，建立伪满洲国后，强行规定中小学“暂用四书，孝经讲授，以崇礼教”。
年8月，伪满洲国日伪当局命令各地秋季祭孔，伪国务总理郑孝胥主祭，各省省长、县长是各地主祭。年秋季，伪执政溥仪“率先垂范”,亲临长春文庙主祭。
一九三五年，日本帝国主义在汤岛建了孔庙，煞有介事地举行了盛大的孔丘祭典和“儒道大会”,还特请了孔子的后裔到东京去“拜他们的宗”。
年8月27日，汪精卫在南京孔子诞辰纪念会上，发表题为《纪念孔子的意义》的讲话，直言“中国之一切的典章文物，无不源于先师孔子，无先师孔子，便无所谓中国文化”，“和平运动”体现的是“儒教真精神”。”孔子成了汪精卫当汉奸的遮羞布了。
年12月14日，所谓“中华民国临时政府”宣告成立。自王克敏以下十余名政府委员，清一色是北洋政府的旧军阀、旧官僚和清朝遗老，是一批笃信儒教的顽固守旧人物。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至，读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！”，孔子自己说什么也不会想到居然培养了这么多数典忘祖的不肖子孙汉奸叛徒。
伪华北政务委员会教育总署规定了八条学校的训育方针，其主要内容是：“尽力提倡中国固有之美德，以领导学生之思想趋于正轨”，“善用中国固有之家族精神，以敦风纪而固国本”，“阐发修齐治平之道，以儒家经义为依归，摒弃外来之功利主义”。他们把“提倡孔孟学说，贯彻王道主义”作为指导教育的纲领，规定低年级必须读孝经，高年级和中学要读四书。
日本侵略者在各学校中强制推行愚民教育，把充满和体现法西斯皇道的货色塞进课本中，称之为“精神教育”课，兜售“中国文化东来论”,强迫小学生每天早晨都要面朝东，分别给日本国信仰之天照大神和日本天皇三鞠躬，齐背诵所谓《国民训》。
当代学者资中筠在谈及自已在抗日战争时在日占区读书的情况时写道：
“卢沟桥事变后，日寇占领天津，强迫各学校改用伪教育局审定的课程和课本，当然有抗日内容的都删去，……奇怪的是，除正常的‘国文’课之外，增加了每星期一堂‘经训’课。这是过去没有的，过去只在国文课本中选进一些片断，如‘孟子见梁惠王’……。而自大约年起，我赶上读经：自初中一至高中一，依次为孟子、《大学》、《礼记》、《诗经》、《左传》。……高小一年级读《孝经》、二年级读《论语》,我没赶上。更有甚者，国民政府时期的‘公民’课被日伪当局改成了‘修身’,讲的都是中国古人忠、孝、节、义的故事。到我上高中二年级时日本投降，课程又改回来，记得‘经训’课变成了‘中国文学史’。抗战胜利，迁至大后方的学校和师生陆续回来，询问他们学校是否读经，都说没有，并以鄙夷的口气说这是日寇为瓦解沦陷区人民斗志，变相奴化教育的一部分。这倒与历代异族统治者尊孔似乎接上了线。”（《孔子之用，大矣哉！》《粤海风》．1）
“欲灭其国，先灭其史”，日本侵略者，对沦陷区教材进行篡改和删减，凡含有民族国家意识，或足以引起民族国家仇恨的内容，一律加以删改。国语、史地、社会、公民等教科书中有关国耻史料、不平等条约、“九·一八”、三民主义等内容都完全被删掉。
日本侵略者同时在沦陷区全力推行日语，要求将日语列为必修课，日语考试不及格者不得升级、不准毕业。殖民化，才是日本的真正的目的。
日本侵略者通过“尊孔读经”，宣传“同文同种”，实现中日“亲善”，实现“大东亚共荣圈”，实现日本人的“王道乐土”，中国人的人间地狱。
一个国家或民族要想彻底征服另一个国家或民族，必须在文化上彻底击溃对方的民族信心和民族历史。日本侵略中国自然要想要征服中国人的心，“尊孔读经”是最好的迷魂汤，孔子不仅是中国的圣人，也是日本人精神文化领域的大恩人。日本人自信日本是东方惟一的高文化，而中国人是低文化，甲午战争以后，日本开始鄙视中国，认为只有日本才是东亚文化的代表。
日本提倡“尊孔读经”看重的是儒家思想的纲常礼教忠孝文化很容易愚民，是奴役大众的很好工具，“他们教孝，所以教忠，也就是教一般人恭恭顺顺地听他们一干在上的人的愚弄，不要犯上作乱，把中国弄成一个‘制造顺民的大工厂’”。（吴虞《说孝》）正如日本特务头子喜多诚一少将说的：“必须回到孔子的时代去寻找一个真正令人满意的制度来统治中国人民。”
所以说，日本侵略中国大力提倡“尊孔读经”，根本目的就是奴化教育制造顺民，为自己侵略涂脂抹粉。